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Interdisciplinariedad en la educación (preguntas y respuestas.
Nota. Recuperado de Parral (2020).León (2013, citado por Bell et al. 2022) refiere el valor de la interdisciplinariedad por su valor de aprendizajes integrales, lo cual incide en mayor potencialidad de discernir, mejor interpretación de la realidad y cambios en la construcción de políticas de mejoramiento en la educación.
Es imposible no reconocer el valor de la interdisciplinariedad, es necesario entender que este punto no es un tema limitado a la lectura y al pensamiento, sino que debe derivar en el saber hacer las correspondientes asociaciones para que independiente del perfil profesional que se tenga, se comprenda que no se puede constituir un proyecto, estudio o análisis de un tema sin comprender las bases teóricas, conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permitan la profundización y especialización.
Si bien hoy en día los programas de estudios sufren adecuaciones con mayor constancia, debido a los retos de la globalización 5.0, a mi parecer el problema esta en que muchas veces no se plantean desde la administración estratégica, la estructuración de tácticas como son la capacitación con sus respectivas evaluaciones sobre el cómo dar a conocer entre docentes de distintas disciplinas la relación de estas, de ahí que es común encontrar estudiantado apático que viene a comprender estos puntos cuando se encuentran en el mercado laboral.
Una experiencia común que tuve fue con alumnos de ciencias políticas con asignaturas como mejora continua o finanzas públicas, en ambos casos la situación era que no lograban ver el cómo estas disciplinas son importantes al hacer propuestas de ley, tanto que sean aprobadas, pero sobre todo que no terminen en tener tantos vacíos legales que resulten en inoperables, pero esta situación va de una transición de básicamente una programa de estudios casi culminado, a la diferencia de semestres intermedios con la asignatura de Razonamiento verbal para la toma de decisiones hubo disposición aun cuando esta si resulta ser compleja por el punto que va más de la reflexión, comportamiento organización e inteligencia emocional.
REFERENCIAS
Bell, R. F., Orozco , I.
I., & Lema, B. M. (2022). Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y
algunas implicaciones para la educación inclusiva. Revista digital de
Ciencia, Tecnología e Innovación, 9(1), 101-116. Recuperado de
https://seldoctorados.aulavirtualuniversidadiexpro.mx/pluginfile.php/103726/mod_assign/introattachment/0/Lectura%201%20semana%201.pdf?forcedownload=1
Parral, R. (2020). You
Tube. Recuperado de https://youtu.be/_g6-Tq5Vv3U?si=0_Gzq2L75ViUrjp3